До змісту

Сторінки 47, 48, 49. Розрізняю спільнокореневі слова і різні форми одного слова

Підручник «Українська мова та читання» для 3 класу.
Автори: М. С. Вашуленко, О. М. Вашуленко.
→ Переглянути зміст до цього ГДЗ ←

Вправа 2

Прочитай скоромовку Василя Зайця.

Сом скаржився сомам: – Живу собі я сам. Соми сказали сому: – Сутужно, все ж самому.
  • Випиши виділені слова. Познач у них закінчення і корінь.
  • Чим відрізняються ці слова – закінченнями чи значеннями?
  • Чи можна ці слова назвати спорідненими? Перевір свої міркування за правилом.

Виділені слова, їх закінчення та корінь:

  • Сом (нульове закінчення) – корінь сом-
  • сомам – корінь сом-
  • соми – корінь сом-
  • сому – корінь сом-

Ці слова відрізняються лише закінченнями, а їхнє лексичне значення однакове.

Ні, ці слова не можна назвати спорідненими. Це різні форми одного й того самого слова, оскільки вони відрізняються лише закінченнями, а лексичне значення у них однакове.

Вправа 4

Зміни форму поданих слів і запиши. Познач закінчення.

Держава, Україна, прапор, вишиванка, пісня.

  • Склади і запиши речення зі словом, у якому звуків більше, ніж букв.

Змінені форми слів:

  • Держава – державі
  • Україна – України
  • Прапор – прапором
  • Вишиванка – вишиванкою
  • Пісня – піснею

Слово, в якому звуків більше, ніж букв, – це Україною ([у к р а й і н о й у] - 8 букв, 9 звуків).
Речення: Я пишаюся своєю Україною.

Вправа 5

Спиши слова. Познач у них корінь. Калина, калиновий, Калинівка, калинонька, Калиновський.

  • Доведи, що ці слова споріднені.
  • Знайди слово, у якому букв більше, ніж звуків. Поділи його для переносу.
  • Усно склади речення за малюнком.

Слова з позначеним коренем: Калина, калиновий, Калинівка, калинонька, Калиновський.

Доведення спорідненості: Ці слова є спорідненими, тому що вони мають спільний корінь –калин– і спільне лексичне значення.

Слово, у якому букв більше, ніж звуків: калинонька.
Кількість звуків у слові: [к а л и н о н’ к а] – 9 звуків (ь не позначає звука).
Поділ для переносу: Ка-ли-нонь-ка.

Вправа 6

Зміни форму поданих слів і добери до кожного слова споріднені слова. Запиши за зразком.

Зразок: Верба – вербу – вербовий.

Жито, поле, море, захисник, перемога.

  • Жито – жита – житній.
  • Поле – поля – польовий.
  • Море – моря – морський.
  • Захисник – захисника – захист.
  • Перемога – перемоги – переможець.

Речення: Широке поле розкинулося аж до морського узбережжя.

Відповіді на завдання з підручника 2020 року видання

Параграф 4 вправа 1

Умова:

Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
Поблизу болгарського міста під час сильної бурі блискавка влучила у старезний дуб. Дерево розлетілося на друзки. На землю полився «золотий» дощ! Виявляється, у дуплі дуба було сховано глиняний глек, наповнений старовинними золотими монетами (За Миколою Янком).
Дай відповіді на запитання.
Про що йдеться на початку тексту?
Про що повідомляється далі?
Чим закінчується текст?
Що називають виділені слова?
Поміркуй: виділені слова допомагають пов'язувати лише речення тексту чи ще і його частини?
Які ще слова допомагають пов'язувати речення і частини тексту?



Розв'язання:

«Золотий» дощ
Дуб - дерево - у дуба. Виділені слова допомагають пов’язувати не тільки речення тексту, а ще і його частини.
На початку тексту говориться про блискавку, яка влучила у дуб. Далі йдеться про те, що дерево розлетілося на друзки і на землю полився «золотий» дощ. Закінчується текст тим, що у дуплі дуба було сховано глиняний глек, наповнений старовинними золотими монетами.
⦁ Текст складається із трьох частин - зачину, основної частини і кінцівки. Зачин вказує, про що йтиметься у тексті, основна частина розкриває основний зміст тексту, кінцівка підсумовує те, що було сказано в основній частині.